大家一直想着如何去面对这类问题和改造这类孩子，却总是忽视每一个问题背后所隐含着的积极原因。比起苦口婆心地强调“这是为你好”，让孩子自己感觉到所学之物的美好更要紧。
比起掌握一样乐器，掌握感受音乐带来的幸福感更要紧
维持孩子对某样事物的兴趣，第一得让他一个人感觉到该事物所带来的美好。
我家孩子米米喜欢听交响乐，我于是期望他接触一样乐器，但他好像没做好相应的筹备，特别对钢琴，能看出他想尝试，但又担忧太难，没信心接触，平常练琴都是走进琴房，猛按一通琴键，不出五分钟的时间就走掉了。
我得做点什么。于是昨天，当他照常走进琴房的时候，我也跟了进来，关上房门，安静地坐下来，闭上双眼认真地听他弹着，他也开始变得认真起来，不再是那种猛敲键盘，而是把手指轻轻地落在键盘上，我告诉他：“我听到了小鸟在唱歌。”
他弹得更起劲儿了。
“嗯，还有一只喜鹊落在了树上，晃着她的长尾巴。”“目前是太阳升起来了，还一跳一跳的，慢慢地向上升，嗯，我看到一轮金色的大太阳，阳光好温暖。”“目前我仿佛来到了森林里，嗯，仿佛闻到了草的香味儿，还有风吹着树叶在晃动……”
这类都是我真实体验到的，闭上双眼去感受那些音符，发现那种没任何技术成份的随便组合居然可以那样动听。就在我这个忠实听众的实时解析中，他那天就如此谱曲谱了半个多小时。我也丝毫不感觉累，本来学习音乐或者让孩子学习音乐，都是由于大家能感觉到那些音符的美好，感觉到音乐带给大家的满足。
因此，我并不担忧他对乐器“感不感冒”，我也并没责备他为何只能乱弹一气，一个人假如可以真的感觉到音乐的美好，那学一样乐器只不过一个技术问题，只须他做好筹备。退后一万步讲，即便到最后没去学，他也会比那些学过乐器的人更能领会和赏析到音乐带给他的幸福感，这在我看来，比什么都要紧。
让孩子把做事的新鲜感，内化成自我成长的动力
我又想起了不少事，不知从何时起，米米培养了睡前把第二天要带的东西整理好放进书包的习惯，开始自己剪指甲，天天张罗着喂家的鱼……这类事情不是我要他做，而是他想去做。
当我问他“你明天想带什么去婴幼儿园？是把小汽车放进书包还是把恐龙放进书包？”当他拿起恐龙放进书包的时候，我非常同意地告诉他：“你提前就做好了这么多筹备，非常有计划性，明天就能直接拿着书包去婴幼儿园了。”他又快点把水壶也放进了书包里。
结果是，他天天都会提前一天装好书包。
当我看到他拿着指甲刀自己剪指甲的时候，他才刚好五岁，还好，那是一把儿童的安全剪刀，他非常认真和小心地一点点剪着，由于动作不熟练看上去格外的小心翼翼。我非常赏析地告诉他：“剪得好认真，你已经能自己照顾自己了，还把指甲里的小细菌都给剪没了。”大家还一块把剪完的指甲拍了照片发给父亲，他当时的自豪溢于言表。
结果是，他这一年来都是自己剪手、脚的指甲，并且觉得这就是他一个人该做和乐于做的事情。
当我看到他喂家的小鱼，我就告诉他：“我发现只须你一走过去，小鱼就会向你游过来，他们一定特感谢你照顾他们，给他们送美味的。听，他们嘴里发出的声音是否在说‘谢谢你’……”
结果是，他真的把喂鱼当成是一件令他一个人非常高兴满足的事，看到小鱼们向他游过来，他感觉照顾他们就是我们的责任。
所以，要让孩子把做一件事情的新鲜感内化成自我成长和需要的动力，非常重要的，是让他真的领会到这件事带给他的意义和价值。
别试图改造孩子
我常常和很多父母聊天，从他们嘴里冒出来的“孩子的问题”一直惊人的一致。孩子敏锐、胆小如何解决？孩子脾气暴躁如何解决？孩子一直输不起如何解决？孩子特别害怕出错如何解决？孩子动不动就爱哭如何解决？……
听完之后，我总有一种感觉，那就是：大家一直想着如何去面对这类问题和改造这类孩子，却总是忽视每一个问题背后所隐含着的积极原因。其实，敏锐也意味着感受性强，胆小也意味着有察看力，怕输意味着有角逐意识，即使是发脾气、哭闹也意味着大家给他的安全感足够，他可以毫无顾忌地向大家展露真实的感受，丢掉情感上的负担……
看到这类“问题”背后的积极原因，能让大家更从容地改变局面。为此，大家可以做些什么呢？
譬如：
1
忽视负面的原因。
调整好我们的情绪，不去强化孩子胆小、怕输、没自信、脾气暴躁的问题，负面强化的力量可是不容小觑的。负面的强化久了，孩子身上就自然而然地被贴上各种各样的标签。从父母嘴里讲出的“你如何这么胆小呀”比从任何一个人嘴里讲出的都有杀伤力。
2
接纳、同情孩子的情绪。
孩子害怕、害臊、不想输、生气愤怒的情绪应该得到接纳。你可以试着和孩子说，“见到这么多陌生人，的确是一件叫人非常不好意思的事情”、“我以为我会赢的，没想到我也会输，输的感觉的确不好受，不过没关系，我还有机会赢，恭喜你！”、“你非常生气，但你像刚刚那样大喊大叫也让我非常难过，假如你非常生气，你可以换种方法告诉我。”
3
正向积极的引导
除去忽视、接纳，大家还有另外一件事情可以做，就是正向积极地去引导。
讲故事就是一种非常不错的方法。当孩子看到故事里的小动物和自己有类似历程的时候，就会感觉被深深地安慰，然后在故事里得到不少启发和建议，这比大家的说教和建议更容易让孩子理解和同意。
4
放大积极的原因。
向孩子传递一种信息：敏锐、胆小、有情绪、害怕输不是坏事，由于那就是你真实的感受，但大家还可以想到更为积极正向的方法去面对这类问题。
你可以告诉孩子，“你察看完其他人骑了双轮自行车后自己也去勇敢地尝试”、“你刚刚非常生气，我看到你的脸都气红了，但你还是走到母亲这里，告诉我你有多么的生气，还把你的解决方法告诉了我”……这类都是一种正面强化，告诉孩子你看到了他的努力。
前不久去爬山，不巧遇见山上下雨，大家都没带雨具，幸好同行的叔叔阿姨把我们的伞和帽子让给了米米。这本来是件非常“悲催”的事情，但换个角度看呢？大家一直忙着低头爬山，没能全心全意地去赏析山中的美景，这场雨却让大家得以在山脚下停留，因此看到了雨滴从树叶上滑落下来的情景，听到雨点滴落在岩石上的声音……
作为爸爸妈妈亦是这样，大家天天匆忙地跑在婴幼儿教育的路上，生怕让孩子的成长留下一点遗憾，大家非常累，但大家偶尔也应该慢下来，陪孩子一块感受克服种种成长难点的乐趣和价值。当大家如此做了，大家就会发现，婴幼儿教育路上同样有花香、有鸟叫。
